En la societat actual ha hagut la globalització de les TIC. Aquestes es componen d'informàtica, telecomunicacions i so-imatge.
Han aportat: immensa font d'informació, canals globals per publicar i compartir, teleactivitats, intercanvi de recursos i de sistemes digitals, etc.
Ara vivim en tres móns: físic, ciberespai i el social. També podríem afegir l'imaginari (el d'un mateix).
L'impacte ha estat molt fort sobretot en: "l'escola paral·lela", xarxes socials, més competències tecnològiques, les tic en l'educació, etc.
Hi han tres raons principals per utilitzar les tic en l'educació: alfabetització digital dels alumnes, productivitat i innovar en les pràctiques docents.
Les tic en el procés d'aprenentatge: diagnosticar les necessitats, preparar les classes, motivar l'alumne i fomentar la participació, gestionar les classes i evaluació i tutoria.
Això comporta tenir uns factors: poder, saber, voler, ensenyar; i poder, saber, voler aprendre.
Hem de mirar per tindre una escola XXI amb noves infraestructures, recursos, organització, metodologies, alumnes i professorat.
Avui en dia els alumnes tenim un nou rol, el de procesar l'informació, comunicar-se en el ciberespai, utilitzar correctament les fonts digitals, treballar de forma individual i cooperativa i finalment aceptar les indicacions del educador.
La competència bàsica és efectuar una feina o situació amb eficacia en el context.
Les competencies dels docents són: el coneixement de la materia, competència pedagògica, habilitats instrumentals i característiques personals.
Però per tot lo alt hem de tenir clar els principis bàsics per respectar, el que personalment que crec que és més important és: iniciativa, autonomia, responsabilitat i autorregulació y capacitat de superació de les dificultats!!!!
domingo, 14 de marzo de 2010
jueves, 18 de febrero de 2010
La tecnologia ens fa progressar?
Les noves tecnologies sempre ens han recolzat en el desenvolupament de la societat: en la millora del medi ambient i en satisfer les nostres necessitats.
Alguns exemples són: domini del foc, l’agricultura, la lectura, l’escriptura... i si ens acostem més en els nostres temps ens ha ajudat en l’electricitat, els antibiòtics i per suposats les noves tecnologies.
Totes aquestes millores ens ajuden a facilitar-nos la vida quotidiana, per exemple alhora de buscar informació per internet.
Però també és veritat que no arriben a tothom, per tan han crear desigualtats socioeconòmiques. Han creat barreres negatives en les polítiques, economies i cultures.
Es vol establir, el dret a les noves tecnologies, sobretot en internet. Ja que ens podem preguntar, que no tothom té dret a fer-ne ús i millorar la seva qualitat de vida.
Les TIC si s’utilitzen correctament són molt profitoses però com sempre hi ha gent que per la fan de lucre o maldat no les fan servir correctament. Hem d’intentar entre tots que es facin servir per sempre fer el bé, ajudar els altres, conèixer i enriquir-nos de coneixement, etc.
La bona manipulació de les noves tecnologies està a les nostres mans. I com a futurs docents hem de procurar ajudar a promoure unes “tecnologies socials”.
Alguns exemples són: domini del foc, l’agricultura, la lectura, l’escriptura... i si ens acostem més en els nostres temps ens ha ajudat en l’electricitat, els antibiòtics i per suposats les noves tecnologies.
Totes aquestes millores ens ajuden a facilitar-nos la vida quotidiana, per exemple alhora de buscar informació per internet.
Però també és veritat que no arriben a tothom, per tan han crear desigualtats socioeconòmiques. Han creat barreres negatives en les polítiques, economies i cultures.
Es vol establir, el dret a les noves tecnologies, sobretot en internet. Ja que ens podem preguntar, que no tothom té dret a fer-ne ús i millorar la seva qualitat de vida.
Les TIC si s’utilitzen correctament són molt profitoses però com sempre hi ha gent que per la fan de lucre o maldat no les fan servir correctament. Hem d’intentar entre tots que es facin servir per sempre fer el bé, ajudar els altres, conèixer i enriquir-nos de coneixement, etc.
La bona manipulació de les noves tecnologies està a les nostres mans. I com a futurs docents hem de procurar ajudar a promoure unes “tecnologies socials”.
domingo, 24 de enero de 2010
lunes, 14 de diciembre de 2009
No m'agrada...
No m'agrada de la UAB...
El parquing ja que és massa estret, hi no es pot obrir bé les portes!
miércoles, 25 de noviembre de 2009
Conferència Pere Marquès
S’ha començat parlant a la conferència de les TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) que moltes vegades se’ls anomena noves tecnologies ja que continuament s’estan renovant. Les principals funcions són: l’informàtica, so-imatge i telecomunicacions; i les sub-funcions són: multtimèdia, mass-media i telemàtica. A partir d’exemples molt corrents hem pogut comprendre quins materials englobaven cada funció o sub-funció. Hem extret la conclusió que tots aquestes noves tecnologies són útils si t’aporten un valor afegit.
Amb un esquema molt clar s’ha explicat els tres móns, el primer que és Internet on és un món paral·lel que podem fer el que es fa en un món real menys menjar i reproduir-se. El segon món el civer espai on no tens que invertir temps per fer les coses o anar els llocs, per exemple hi ha un buscador que és un taxi que et porta on tu vulguis en aquest cas podria ser el google. Finalment el tercer món s’anomena Jo/Imaginació on és un món intrapersonal, on és bo coneixens a nosaltres mateixos i dedicar-li un temps.
Les TIC ens aporten un fàcil accès les fonts d’informació, el processament de dades, els canals de comunicació, la capacitat d’emmagatzemar, l’automatització de treballs i interacció i la digitalització de tota la informació.
A l’educació ha tingut un impacte molt gran fent una “escola paral·lela” i fent ús en els següents àmbits educatius: mitjà d’expressió i per a la creació, canal de comunicació, instrument pel procés de la informació, font d’informació, organització i gestió dels centres, suport actiu per a l’aprenentatge i entreteniment. Actualment tenim la necessitat de la formació continuada i els nous entorns d’aprenentatge virtuals (EVA).
Ens has enumerat les dependències tecnològiques que hauria de tenir una escola: pissarra digital, aules d’informàtica, biblioteca i sales multimedia i intranet del centre. L’exemple de que a l’aula que estàvem a la UAB no seria vàlid a causa de les intal·lacions per fer un ús correcte de les TIC ha sigut molt aclaridor i molt exemplar per veure com s’han de millorar moltes infrastructures d’avui en dia.
He après que un lector de documents és una camera de video amb zoom on es pot projectar i digitalitzar qualsevol document de paper o objecte tridimensional. Un exemple ha sigut que es podria projectar uns anàlisi formosintàctic d’un nen i correctigir-ho el valor afegit seria que no es perdria temps en copiar tot l’anàlisi a la pissarra.
El model tecnològic que s’hauria d’aplicar a l’aula hauria de ser el següent: el professor explica i fa preguntes amb la pissarra digital, els alumnes presenten els seus treballs amb pissarra digital, realitzar i corregir els exercicis entre tots, escriure i dibuixar, fer comunicació on-line i tenir un racó amb un ordinador per fer exercicis, buscar informació, jugar, etc.
Finalment les tres grans raons per fer servir les TIC a l’educació són: alfabetització digital dels alumnes per adquirir les competències bàsiques en l’ús de les TIC; productivitat en l’aula i per la relació mestre-alumne i finalment innovar en les pràctiques docents per realitzar millors aprenentatges i reduir el fracàs escolar.
En conclusió aquesta conferència m’ha agradat molt per dos raons la primera perquè es tracta un tema actual i novedos, on tots podem millorar molts aspectes de cara a la docència. La segona raó és que aquest tema ja el vaig tractar i personalment em va agradar molt ja que feiem activitats per els nens on veies que tenien un ús real. La valoració de la conferència és molt bona i no s’ha fet pesada gràcies als exemples que has donat i al suport logístic en el has demostrat que ha estat un valor afegit aquest PowerPoint.
Amb un esquema molt clar s’ha explicat els tres móns, el primer que és Internet on és un món paral·lel que podem fer el que es fa en un món real menys menjar i reproduir-se. El segon món el civer espai on no tens que invertir temps per fer les coses o anar els llocs, per exemple hi ha un buscador que és un taxi que et porta on tu vulguis en aquest cas podria ser el google. Finalment el tercer món s’anomena Jo/Imaginació on és un món intrapersonal, on és bo coneixens a nosaltres mateixos i dedicar-li un temps.
Les TIC ens aporten un fàcil accès les fonts d’informació, el processament de dades, els canals de comunicació, la capacitat d’emmagatzemar, l’automatització de treballs i interacció i la digitalització de tota la informació.
A l’educació ha tingut un impacte molt gran fent una “escola paral·lela” i fent ús en els següents àmbits educatius: mitjà d’expressió i per a la creació, canal de comunicació, instrument pel procés de la informació, font d’informació, organització i gestió dels centres, suport actiu per a l’aprenentatge i entreteniment. Actualment tenim la necessitat de la formació continuada i els nous entorns d’aprenentatge virtuals (EVA).
Ens has enumerat les dependències tecnològiques que hauria de tenir una escola: pissarra digital, aules d’informàtica, biblioteca i sales multimedia i intranet del centre. L’exemple de que a l’aula que estàvem a la UAB no seria vàlid a causa de les intal·lacions per fer un ús correcte de les TIC ha sigut molt aclaridor i molt exemplar per veure com s’han de millorar moltes infrastructures d’avui en dia.
He après que un lector de documents és una camera de video amb zoom on es pot projectar i digitalitzar qualsevol document de paper o objecte tridimensional. Un exemple ha sigut que es podria projectar uns anàlisi formosintàctic d’un nen i correctigir-ho el valor afegit seria que no es perdria temps en copiar tot l’anàlisi a la pissarra.
El model tecnològic que s’hauria d’aplicar a l’aula hauria de ser el següent: el professor explica i fa preguntes amb la pissarra digital, els alumnes presenten els seus treballs amb pissarra digital, realitzar i corregir els exercicis entre tots, escriure i dibuixar, fer comunicació on-line i tenir un racó amb un ordinador per fer exercicis, buscar informació, jugar, etc.
Finalment les tres grans raons per fer servir les TIC a l’educació són: alfabetització digital dels alumnes per adquirir les competències bàsiques en l’ús de les TIC; productivitat en l’aula i per la relació mestre-alumne i finalment innovar en les pràctiques docents per realitzar millors aprenentatges i reduir el fracàs escolar.
En conclusió aquesta conferència m’ha agradat molt per dos raons la primera perquè es tracta un tema actual i novedos, on tots podem millorar molts aspectes de cara a la docència. La segona raó és que aquest tema ja el vaig tractar i personalment em va agradar molt ja que feiem activitats per els nens on veies que tenien un ús real. La valoració de la conferència és molt bona i no s’ha fet pesada gràcies als exemples que has donat i al suport logístic en el has demostrat que ha estat un valor afegit aquest PowerPoint.
TIC ajudar a aprendre
En el mòdul vam fer un any d’informàtica i l’assignatura es deia “aplicacions informàtiques” vam aprendre a treballar les TIC des de la perspectiva d’un educador a partir dels següents programes: Word, Excel, Power Point, Jclic i Smart – Pissarra Digital. En el camp de l’estudiant he fet servir tots els programes relacionats amb el Windows per resums, esquemes, treballs, presentacions del crèdit de síntesi o treball de recerca, etc. M’han ajudat a fer un ús correcte de l’ordinador, ha treballar molt més ràpit i més correctament. No es pot oblidar Internet que és una gran ajuda alhora de buscar informació, fotografies o videos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
